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觀察、描述礦物(二)——礦物的透明度 一、背景說明 本微課所選取的題材是《觀察、描述礦物(二)》一課中的內容——礦物的透明度。 這一課是在學生學習了巖石專題以后,知道了“巖石是由一種或幾種礦物組成的”知識基礎上開始學習
《霉菌生長情況的觀察與記錄》的微課介紹 一.背景說明 《面包發霉了》是 教科版小學《科學》四年級下冊《食物》單元中的第5課。它是繼上一課“食物生熟變化”之后從另一個角度探究食物的變化。本課使學生經歷了一個十分典型的“觀察-發現-推測-驗證”的科學探究過程,有助于學生形成科學的研究思想和方法。
《土壤里有什么》教學設計 一、教學目標: 1、學生通過親歷活動,能夠用多種方法、多種感覺、從多種角度對土壤進行觀察,從而認識土壤的一些特性。 2、學生通過參與活動形成科學探究的一般技能。 3、增強學生記錄以及交流、合作的能力。 4、適時對學生進行珍愛生命與環保教育。 二、教學重難點: 引導學生運用一
五、教學過程: (一)、 播放圖片導入,讓學生初步感受豐富多彩的光的世界  師:同學們,我們生活的城市正在悄悄的發生著變化,而且越變越美麗。今天老師就帶大家逛一逛我們的兗州城。 (課件播放兗州景色圖片,每幅圖都和光有關)  師:同學們,我們的兗州美不美? 生:
師:今天,老師帶來一樣實驗材料,你認識嗎?出示酒精燈、試管夾、鐵架臺、玻璃棒等,讓同學們認識并說說正確的使用方法。 (一)、導入新課: 師:出示杯子,生活中我們天天和它打交道,但是關于杯子有很多學問,在這里有很多知識需要我們去研究,現在我有個問題,你摸到杯子有什么感覺? 師:如果往杯子里倒上熱
教學過程: 一、謎語導入:同學們,在大自然中生活著難以計數的生物,它們都以自己特有的方式適應著自然環境。下面,請大家看這則謎語,它說的是哪種生物呢?“說龍不是龍,其實是爬蟲。變化計謀多,換衣來隱形。(打一動物)”學生回答,揭示課題。 二、探究新知 (一)研究“變色龍”,引出保護色 1.你
【教學過程】 激趣導課: 猜謎語:1、一物真奇妙,總往低處跑。無色又無味,生活離不了。 2、畫時圓又圓,人人圍著轉。白天光燦燦,晚上看不見。 3、一座拱形橋,雨過天晴找。七色排得巧,一會不見了。 同學們真愛動腦筋!相信同學們在今天的課堂上一定 [來自e網通
教 學 過 程學 案教師活動學生活動設計意圖 一、播放多媒體錄像資料導入新課,讓學生初步感受豐富多彩的光的世界 二、認識光源 三、探究“光沿直線傳播” 四、交流與表
一、激趣導入 二、學習新知 1.認識測力計各部分名稱 2.了解測力計的刻度 3. 認識了解其他測力計?出示圖片,簡單介紹。 4. 學習使用測力計的方法
四、教學過程 (一)、呈現事實、提出問題 1、游戲導入 師:同學們,我們一起來做個游戲好嗎?課前老師讓你們以小組為單位制作了一個紙飛機,下面請小組代表起立,放飛你們手中的紙飛機,咱們來比一比看看那個小組飛得又高又遠?吹泡泡游戲。其他同學注意觀察。 師:同學們,通過這個小實驗,你有什么發現
教學過程 一、創設情境,導入新課。 1.魔術激趣。同學們,大家喜歡魔術表演嗎?今天,老師給大家帶來一個小魔術,請同學們欣賞。 2.提問:同學們有什么問題想問老師嗎?預設1:為什么先看不見硬幣后來又看見了? 預設2:為什么倒的水越多硬幣看的越清楚?預設3:先看不見硬幣 [來自e網通客戶端]
展示學校巖石用途的圖片。 在我們美麗的校園。我隨即拍攝了一幅圖片,大家想不想看看? (出示圖片:大理石雕塑、花園小路、樓梯地磚)。 2、你知道它們是用什么材料做成的嗎? 3、我們見過的物體還有哪些是由巖石做成的呢?
教學過程 (一)模擬實驗:硬幣“升高”了1.觀看生活中的現象   師:同學們,我們先不急著解釋筷子為什么“折”了,其實生活中還有很多類似的   現象,請大家看屏幕(出示幻燈)或看課本:清清的河水,看上去很淺,下去玩一會兒吧!可是,結果怎么樣了,同學們?   師:是什么原因導致小朋友的判
一、激起導入 猜謎語: 身體細長 兄弟成雙 只會吃菜 不會喝湯 一、做“筷子折了”實驗,提出問題,激發探究欲望。 二、進一步實驗,觀察現象,引出概念。 三、實驗證明光經過玻璃進入空氣,也會發生偏折
三、教學過程: (一)談話導入: 我們的美麗的家鄉錦州的水上公園。白天他在日光的照耀下,展示著絢麗多彩的風姿,到了夜晚他又是一番什么樣的景象呢?大家想不想看呀?老師還給大家帶來了一些美麗的圖片,請大家欣賞,看了這些美麗的圖片,你有什么樣的感受啊?(播放圖片視頻) 小結:可見光與我們的生活有
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