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教學設計: 一、世界是由物質構成的。 1.教師出示幾種物質,如:書、橡皮、桌子、電燈、水、花草樹木、鳥獸蟲魚以及宇宙中的日月星辰等,讓學生說說這些都叫什么?(板書:物質) 這節課,我們就一起來認識《我們身邊的物質》。板書課題 誰能說說粉筆是不是物質?為什么覺得它是物質?用手摸能否摸到
一、世界是由物質構成的  1.從身邊的環境引入。這部分內容以講解為主,輔助以舉例論證的方式進行。 同學們,請你們觀察一下我們的教室,看看教室里都有哪些物體?讓學生們舉例子,例子越多越好,這樣歸納的結果越有說服力。在舉例的基礎上,得出我們能直接觀察到的物體都可以叫做物質。 2.我們知道
一.導入,認識物質 1.談話:我們教室里有很多東西,你能說說它們分別是用什么做的或由什么組成的嗎? 2.學生回答交流。 3.這些東西有什么相同的地方嗎?(預設:有形狀的,看得見的等,關鍵引導學生明白這些東西都是實際存在的。) 4.那我們教室里有我們看不見但是卻實際存在的東西嗎?你能讓我感覺到
一、談話導入: 1、談話:教室里有哪些物品? 學生觀察匯報 2、小結,揭示課題:這些物體都是看得見、摸得著實際存在的,我們把這些實際存在的物體稱為物質。今天這節課我們就一起來研究我們身邊的物質。(板書:1、我們身邊的物質) 二、學習新課: (一)、認識世界是由物質構成的 1、講述:我們已
課前3分鐘 小主持人領著同學們參觀實驗室,并讓大家說說都看到了什么? 二、探究 (一)世界是物質構成的 1.談話: 剛才,同學們參觀了實驗室,下面老師再領著大家去參觀一下校園、華東超市、北京乃至世界宇宙,看看那兒還有什么東西?讓想象的翅膀飛起來,開啟我們今天的科學探索之旅吧!(播放短片)
  激趣導入: (談話)師:同學們,請觀察我們的教室里有哪些物質。 學生回答(書 橡皮 桌子 點燈 空氣 聲音等等)。 師:(談話)同學們,教室里的這些物品,它們是由什么材料做的? 學生匯報: 小結:同學們說出了這么多的物體,這些物體有的是看得見、摸得著實際存在的,而有的
一、 激趣導入 師:同學們今天我們共同開展一次尋蹤探秘之旅,本次活動共分三個部分,在開始之前請同學們看我手里的東西,說說是什么制成的。出示實物。 生:回答物品由什么材料制成。 師:同學們我們剛才只是熱身一下,接下來才是我們真正的挑戰,下面開始我們今天的初級探秘,請同學們看屏幕(出示課件1):制
一、談話導入: 世界之大,無奇不有,我們生活在物質的世界當中。這節課 我們就來學習---我們身邊的物質。 二、學習新課: (一)、理解世界是物質構成的 1.討論:觀察我們的周圍,由哪些物質構 [來自e網通客戶端]
【教學過程】 一、直接導入,板書課題 我們今天來學習第二單元的第一課我們身邊的物質,教師板書課題,學生觀察后,齊讀課題。 二、出示學習目標(課件出示) 讓我們一起明確這節課的學習目標。 1、通過舉例例證等方法,理解世界是由物質構成的觀念。 2、觀察生活中物質變化的現象,理解一切物質都在變
一、世界是由物質構成的 1.從身邊的環境引入。 師:同學們,這是什么?這些又是什么? 學生一一回答。 2.認識世界是由物質構成的 師:我們知道有很多很多物體,這些物體都分別由哪些材料組成呢? 學生表達自己的觀點。 師:組成他們的材料一般都稱為物質。今天我們就一起來研究我們身邊的物質。
一、趣味實驗導入 教師:上課之前,我先讓同學們做一個比賽。吹氣球比賽 學生猜測:氣球為什么變大了? 學生討論。(引導學生空氣的存在,空氣占據了空間,所以空氣也是物質) 教師:空氣盡管是看不見摸不到,但確實是實際存在我們身邊的物質。我們身邊還有哪些物質?這些物質是否會發生變化?物質變化是否有規
教學過程 一.導入課題: 1、我們身邊所用的書、筆、衣服還有我們身邊的樹、昆蟲等都是由物質構成的,世界上所有的東西都是由物質構成的。我們生活在物質的世界里,關于物質,你知道哪些? 學生回答 今天我們就先來從我們身邊的物質開始進行探究,看這些物質是否會發生變化?物質變化是否有規律。 板書課題
七、教學過程: (一)、感覺物體的冷熱:——3min 師:同學們,今天老師給每一位同學準備了一臺平板電腦,借助這個大家都十分感興趣的學習工具,讓我們一起踏上今天的科學探索之路,你們準備好了嗎? 生:準備好了。 師:首先老師為每組同學準備了兩杯水, 伸進水杯摸一摸,他們一樣嗎? 生:一杯是
用顯微鏡觀察 用顯微鏡觀察 電子顯微鏡 “細胞” 是什么? 細胞核 細胞質 細胞壁 細胞膜 細胞是生命體的最小組成單位 單細胞生物——草履蟲 單細胞生物——變形蟲 生命體的功能單位 用 顯 微 鏡 觀 察 初步認識細胞 (組成單位和功能單位) 認識顯微鏡的各部分組成
1.5 用顯微鏡觀察身邊的生命世界(一) 顯微鏡的發明使人們能夠觀察到非常小的物體以及物體的精細結構。 聽說過細胞嗎,關于細胞我們知道些什么? 我們也用顯微鏡來觀察生命體,看看能否觀察到細胞。 1663年,英國科學家羅伯特·胡克有一個非常了不起的發現,他用自制的復合顯微鏡觀察一塊軟木薄片
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