小學學科網
資源導航

今日已更新:947

資料總量:1330813

當前位置: 小學學科網 >美術 >三年級下冊美術 >資料列表
共找到2595條資源
1/173
《我設計的橋》教案設計 許芊 【教材分析】: 小學美術學科教學突出培養學生的動手實踐能力,美術鑒賞能力等,提升學生的綜合素養。因此,在教育教學改革逐步深入的背景下, 小學美術教學提出了更加嚴格的要求。作為教師,應該從提升學生的核心素養角度,除了要讓學生學習基礎的美術知識外,還應該引導學生探究美
教學程序 教學活動(含過程與方法) 設計目的和說明 激趣導入 1.教師表演一個小故事。 同學們,你們看老師帶來了一位你們熟悉的人物,他是誰?原來是小青蛙。(教師 出示制作好的玩偶)它要給我們講個故事。(出示小舞臺講故事)。2.教師出示幾個做好的玩具。 小青蛙的故事講得真好。它還給我們帶來了許多
教學過程:一、欣賞激趣,引入課題   同學們,今天王老師收到藝術宮寄來的邀請函,邀請同學們去參觀一個展覽,不知道大家想不想去?(生答:略)那好,今天王老師就帶大家到神奇的藝術宮,走一走,看一看,去欣賞那里展出的與眾不同的作品。你瞧,“聰明的小精靈”已經在等候著我們呢!現在,我們趕緊跟隨
教學程序 教學活動(含過程與方法) 設計目的和說明 激趣導入 1.教師放天空中云彩的圖片,請學生觀察想象,你能想到什么? 2.小結:云朵能變化出這么多奇妙的形象,天上的云變幻莫測,形象萬千,這是大自然變幻的魅力。其實在我們的生活中變化的現象也很多,比如我們身邊的物品就能變換出不同的形象。今天我們
四、教學過程 教學程序 教學活動(含過程與方法) 設計目的和說明 激趣導入 1.游戲一:學生做“我說你猜”的游戲。 學生描述身邊同學的外形特征,其他同學來猜猜他(她)是誰。 2.請猜對的學生說說你是怎么猜的? 3.總結:從五官、臉型、發型、身材、衣著、動作等方面來判斷。 同學們朝夕相處,
四、教學過程 教學程序 教學活動(含過程與方法) 設計目的和說明 觀察導入 1.出示鳥巢、水立方圖片請學生欣賞,說說它們的設計有什么獨特之處? 2.出示世界各地著名建筑圖片,讓學生說出它們的名稱,同時觀察它們造型的獨特之處,仔細觀察這些建筑的外形、房頂、門、窗各是怎樣的。 3.隨著時代的發展
教學過程: 一、開場白:今天能夠來到我們青山小學,見到三年級一班的同學們,心里特別的高興,希望能夠通過我們的共同努力,來完成今天的學習任務。(1分鐘) 二、導入新課:欣賞圖片,請看大屏幕。(3分鐘) 1.認真觀察圖片,看看它像什么?(抓住圖片的局部特點說。) 2.我發現同學們只看到了多變的形
四、教學過程 教學程序教學活動(含過程與方法)設計目的和說明激趣導入1.同學們喜歡看電影嗎?老師請大家來看一段電影。 播放電影《愛麗絲夢游仙境》片段。 2.電影里你看到了什么?你覺得哪里有趣呢?這節課我們也來表現我們多彩的夢。用學生喜歡的電影片段導入,激發學生的學習興趣。啟發感悟1.你做過什么
四、教學過程 教學程序 教學活動(含過程與方法) 設計目的和說明 音樂導入 同學們喜歡聽音樂吧?這節美術課我們先來聽兩段音樂,你們可以隨著音樂來做動作。 (教師選擇節奏輕柔的音樂和節奏強烈的迪斯科音樂讓學生感受不同節奏)。 音樂導入,激發學生的學習興趣。 啟發感悟 1.  
四、教學過程 教學程序 教學活動(含過程與方法) 設計目的和說明 課前準備 導入課程 發現對稱   請學生課前收集對稱的物品或圖片,并將實物或圖片帶來,課堂上進行展示交流。 1.教師出示一件對稱形物品,請學生仔細觀察,它有什么特點? 學生觀察,得出結論:這件物品大小相同、形狀
四、教學過程 激趣導入 這節課老師給同學們帶來一位朋友,它就是我們熟悉的小線條。小線條很調皮,它經常變來變去,形象各式各樣,我們先來欣賞它最常見的兩個樣子。 (出示直線和曲線) 讓學生說出直線曲線名稱。(出示課題) 創設情境,激發學生的學習興趣。
四、教學過程 課前準備 1.教師收集各種圖形標志的圖片資料,拍攝學生熟悉的商店、圖書館、博物館、電影院、車站等處的圖形標志,供學生識別和欣賞用。 2.學生收集一些圖形標志的圖片資料,供上課時討論、欣賞用。 通過課前準備,培養學生收集整理資料的能力。 激趣導入 1.教師:同學們,老師
教學程序 欣賞導入 課前布置學生準備:每人搜集幾種珍稀野生動物的圖片或資料。 1.教師播放動物世界的錄像片讓學生欣賞,出示動物的圖片欣賞,請學生說說你都認識哪些動物?對于這些動物你有哪些了解? 2.課前同學們都收集了資料,引導學生根據自己所收集的資料和照片說說自己的想法。 3.出示課題——
激趣導入 1.教師播放圣桑的《動物狂歡節》,請學生閉上眼睛認真聽,說說你都聽到了什么?都有哪些動物出現了?(獅子、大象、公雞、袋鼠、烏龜、天鵝等等) 能用動作模仿一下這些動物的姿態嗎? 2.播放課件,師生一起漫步“動物世界”,引導同學觀賞動物自身的“花衣裳”(花紋、顏色)。 3.請學生說說動
激趣導入 1.請同學們取出一根毛線,或搓一根皺紋紙條在桌子上隨意造型。 2.思考:你在做的過程中發現了什么? 3.師小結:線就像一支神奇的筆,可以拼出很多有趣的形狀,這節課我們就用彩線來貼畫。  出示課題。 欣賞探究 1.欣賞彩線制作的圖片,學生交流討論:這些作品有什么特點
极速快乐十分网站 什么网站可以打游戏赚钱吗 欢乐捕鱼人赢话费破解版无限充值 春节期间开车接活赚钱 捕鱼达人3d无限金币破解版 华夏手游能不能赚钱 555彩票游戏 捷充达怎么玩才赚钱 60年代制皮产品卖商店赚钱吗 英雄杀功勋 虎牙新手直播赚钱不 麻将赢牌技巧 小说站 广告赚钱吗 天天德州麻将 哪个视频软件比较赚钱 代练上家赚钱 彩票直通车首页