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《色彩的冷與暖》教學設計 一、教材分析 本課是四年級上冊第一課,屬于造型·表現學習領域,以認識冷暖色及體會冷暖色所帶給人的不同情感為主要目標。學生在二年級《流動的顏色》《染色游戲》、三年級《魔幻的顏色》等課中已經對色彩有了初步的認識,本節課是在此基礎上繼續深入學習色彩的相關知識,同時也為后面的學習做
《畫家的調色板》教學設計 一、教材分析 本課是四年級上冊第二課的內容,屬于造型·表現學習領域。三年級以前學生只是初步學習色相、明度方面的知識,四年級的學生對大自然中的色彩已有所感悟,能較好地接受色彩的純度問題。對于復色和純度的內容講得過深,學生理解有難度,只要知道運用間色橙、紫、綠與原色紅、黃、藍調
《蔬果的剖面》教學設計 一、教材分析 本課是四年級上冊第三課的內容,屬于造型·表現學習領域。本課是在《色彩的冷與暖》《畫家的調色板》兩課的基礎上繼續學習色彩的知識,是對色彩的冷暖的復習,同時表現內容的形式有所變化,學生對生活中的蔬果并不陌生,但是對蔬果的剖面卻很少觀察,所以這一題材對學生來說是陌生而
《生活中的線條》教學設計 一、教材分析 《生活中的線條》是人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊第4課的內容,是一節造型·表現課。線條是造型最基本的元素之一。生活中由于運動方向、材料、排列方式等因素會使線條產生許多變化,因此線條具有豐富的表現力,也是畫家用來表達情感的重要方式。本課
《節奏的美感》教學設計 一、教材分析 《節奏的美感》是人民教育出版社四年級上冊第五課內容。這是一節“造型·表現”課,通過引導學生尋找生活中、建筑中、美術作品中的節奏感,了解節奏與美術的緊密聯系,體驗節奏給人們的生活帶來的美感。通過創作有節奏的美術作品,發展學生的藝術感知力,體會節奏在藝術上的美感。
《最受尊敬的人》教學設計 一、教材分析 本課屬于“造型·表現”學習領域,旨在通過學生對不同職業特征的了解,體會勞動人民的可敬之處。通過觀察,使學生在進行創作時抓住人物的外貌、衣著等特點,大膽地運用繪畫的方法進行表現。 二、教學目標 1. 學生能夠描述出自己心中最尊敬的人的形象特征。 2. 學生能抓
《今天我值日》教學設計 一、教材分析 《今天我值日》是人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊第7課的內容,本節課是一節貼近學生生活的美術主題繪畫課,繪畫內容主要以學生值日時的情景為主。教師通過談話、欣賞、游戲等方法簡化難點,根據學生不同情況突破難點。 二、教學目標 1. 學生能夠根
《趣味游樂園》教學設計 一、教材分析 《趣味游樂園》是人民教育出版社四年級上冊第八課的內容。這是一節“造型·表現”課,本課內容緊緊圍繞學生喜愛的游樂園進行。教材先后呈現了游樂設施的標志、游樂園草圖、各種有趣的游樂設施圖片。目的是除了給學生帶來啟發外,還讓學生了解大家喜愛的游樂園離不開美術在生活中的應
《彩墨世界》教學設計 一、教材分析 水墨畫是中國傳統繪畫的一種表現形式,具有悠久的文化傳統。我國的水墨畫與其它的畫種有著明顯的區別,主要是由所用工具材料決定的,墨色的濃淡干濕、線條的粗細變化在生宣紙上可以生成許多不同的筆墨趣味,產生獨特的藝術效果。 本課以水墨畫為題材內容,并通過筆墨感受、潑墨游戲、
《我是汽車設計師》教學設計 一、教材分析 《我是汽車設計師》是人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊第10課的內容,是一節造型·表現課。汽車是學生非常熟悉的一種交通工具,本課教材從學生身邊事物入手,引導學生通過對汽車的回憶、觀察,大膽地把自己對汽車的所見所聞、所感所想的實物表現出來
《擬人的形象》教學設計 一、教材分析 《擬人的形象》是人教課標版四年級上冊第十一課的內容。這是一節“造型·表現”課,本課抓住孩子們熱愛這些擬人形象的特點,要求學生在欣賞擬人化的動畫形象基礎上,結合自己在日常生活中觀察過的動畫造型,運用擬人化的手法設計一個動畫形象,在培養學生的創新能力的同時,也讓學生
《精美的郵票》教學設計 一、教材分析 《精美的郵票》是人教課標版社四年級上冊第十二課的內容。這是一節“設計·應用”課,郵票畫面的內容廣泛,用任何造型藝術形式表現均可,所以具有豐富的知識和藝術性,值得大家珍視與研究。然而隨著當今社會通信技術的不斷發展與提高,人們逐漸淘汰了書信這種聯絡方式,很多小學生對
《規劃每一天》教學設計 一、教材分析 《規劃每一天》是人教課標版四年級上冊第十三課的內容。這是一節“設計·應用”課,臺歷、掛歷是歷書與年畫相結合的產物,在現代生活中隨處可見。隨著科技水平的提高,人們通過手機、電腦等現代化工具獲取日期信息,臺
《給您提個醒兒》教學設計 一、教材分析 本課是四年級上冊的一節“設計·應用”課。在生活中,提示卡為我們帶來很多方便,有的指示方向,有的提示注意安全,有的規范我們的行為,有的宣傳國家政策等等。本課《給您提個醒》從學生身邊熟悉的提示卡入手,了解提示卡的作用和特點,以及提示卡類型。制作立體提示卡的方法,材
《有創意的書》教學設計 一、教材分析[來源:Zxxk.Com] 《有創意的書》是人民教育出版社,四年級上冊第十五課的一節設計·應用課內容。本課是使學生通過欣賞和實踐初步形成書籍的設計意識,掌握書籍裝幀的基本方法,并引導學生將學過的美術知識與語文學科相整合,采用不同媒材和方法設計、制作新穎有
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