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1、甲、乙兩個修路隊同時合修一條1875米的公路,用25天。完工時乙隊比甲隊少修125米,乙隊平均每天修35米,甲隊平均每天修多少米?   解析1:   用(全長米數-乙隊修的總米數)÷25=甲每天修的米數。題中的125米為多余條件。   列算式:(1875-35×25)÷25=40(米)
9÷(  )=0.6==(  )∶20=(  )%。 圓周率是(  )和(  )的比值,這個比值用字母(   )表示。 某班有男生30人,女生24人,男生人數與女生人數的比是(   ),女生人數與全班人數的比是(   )。 一個鐘面,分針長40厘米,1小時分針的尖端走動了約(  )厘米,分
壓縮包中的資料: 2019年小學期末分班測-數學-模擬卷.pdf 2019年小學期末分班測-數學-模擬卷-答案.pdf [來自e網通客戶端]
一、復習準備 1.計算下面各題,并說一說分別表示什么意義。 8×13  49×13  516×85 2.列式計算。 (1)15的13是多少?  (2)38的16是多少? 二、創設情境,談話導入 師:現在我們能夠一年四季都吃上新鮮可口的蔬菜,不再受天氣狀況的影響。你知道這是為什么嗎? 師
5.2圓的周長 同步練習 一、填空 π=3.14 2π= 3π= 4π= 5π= 6π= 7π= 8π= 9π= 1、圓的周長總是直徑長度的( )倍多一些。這個倍數是個固定的數,我們把它叫做( ),用字母( )表示。用字母表示圓
一 課始預習,初步了解 看書完成前置作業:1、什么叫圓的周長?并舉例說明。圓的周長可以怎樣測量?2、什么叫圓的半徑和直徑?二者之間有什么關系?3、你認為圓的周長的大小跟什么有關?為什么?你能想出辦法證明圓的周長跟它有什么樣的關系嗎?4、哪個數學家對圓的周長有關的知識做出了卓越的貢獻? (設計意
一、創設情境,激發興趣,認識圓的周長。 (一)創設情境,激發興趣: 播放課件:兩只小狗在草地上跑步,小黃狗沿著正方形路線跑,小灰狗沿著圓形路線跑,結果小灰狗獲勝。小黃狗看到小灰狗得了第一名,心里很不服氣,它說這樣的比賽不公平。同學們,你認為這樣的比賽公平嗎? 師:小黃狗跑的路程
一、創設情景、導入新課 [創設情景]播放課件:兩只小動物在草地上玩耍,小熊沿著正方形的路跑,小狗沿著圓形路線跑。你們能求出它們所跑的路程嗎?要求小熊所跑的路程,實際就是求正方形的什么?口算出路程是多少米。要求小狗所跑的路程,實際是求圓的什么? 小熊和小狗在跑步,誰跑的路程長? 2、揭示課題:
一、創設情景,生成問題 國王要與阿凡提比賽誰的小毛驢跑得快,通過觀看比賽圖,國王的小花驢跑的是圓形軌跡,阿凡提的小灰驢則跑的是方形的軌跡,結果國王的小花驢先到達終點,阿凡提覺得比賽不公平,引導學生說出比賽不公平的原因是比賽的路程不同,它們比賽的路程剛好就是正方形和圓形的周長,要相比較正方形和圓形
(一)情境設疑 引出問題  1、情境設疑 師:同學們還記得龜兔賽跑的故事嗎?小兔子因為輸了很不服氣,于是它設計了這樣的兩條線路要和烏龜重新比賽,你認為比賽公平嗎?烏龜跑的路程是正方形的周長,正方形的周長就是指圍成正方形的四條線段的長即邊長乘4,兔子跑的是圓的周長,什么是圓的周長,如
一、創設情境,激發興趣,認識圓的周長。 (一)創設情境,激發興趣: 播放課件:兩只小狗在草地上跑步,小黃狗沿著正方形路線跑,小灰狗沿著圓形路線跑,結果小灰狗獲勝。小黃狗看到小灰狗得了第一名,心里很不服氣,它說這樣的比賽不公平。同學們,你認為這樣的比賽公平嗎? 師:
求出下面各圓的周長。 1、圓的直徑是2厘米,求圓的周長是多少? 2、圓的半徑是4厘米,求圓的周長是多少? 已知:_____________________ 已知:_____________
一、復習準備 1.計算下面各題。(PPT課件出示) 60-5×8  20×4+100÷2  15×(12-6)  2.5×79×4 2.觀察最后一個算式,你能很快說出它的答案嗎?為什么? 3.你知道哪些乘法運算定律? 二、創設情境,生成問題,導入新課 師:小美畫了一幅漂亮的畫,爸爸準備親
一、復習準備 1.計算下面各題。(PPT課件出示) 12×34    1021×34     625×10     916×89 2.把下面的小數化成分數,分數化成小數。(PPT課件出示) 0.5 1.6 2.8  34  12  38 二、創設情境,談話導入 1.師:同學們,你們喜歡小
教師批注 一、復習準備 找出下面題中的單位“1”。 (1)男生人數是女生人數的34。 (2)一本故事書,看了它的13。 (3)獲得一等獎的人數占獲獎總人數的15。 二、謎語激趣,導入新知 師:學習新知識前,我們一起來放松一下,猜個謎語,怎么樣? 師:大如拳頭像個桃, 關在小房日夜
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