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《組合問題》分層訓練 第1關 練速度 1.從3、6、9中任意選兩個不同的數求積,得數有幾種可能?請寫出來。 我用填表的方法。 乘數 乘數 積 ( )種可能 我這樣試一試。 ( ) ( )( ) ( )種可能
《認識時間》單元檢測 一、填空。 1.1時=( )分 180分=( )時 2.分針走3大格是( )分,時針走3大格( )時。 3.分針從12走到5,走了( )分。 4.時針從5開始繞了一圈又走到5,走了( )時。 5.時針指在10和11之間,分針指向4,這時時
《認識幾時幾分》分層訓練 第1關 練速度 1、填空題。 (1)媽媽每天工作8( );我們上一節課是40( )(填時間單位“時”“分”)。 (2)1時=( )分 ( )分也可以說成一刻 ( )分也可以說成半小時 (3)分針從12走到7是( )分,從7走到12是(
二、學習設計 (一)課前設計 1.你還記得鐘表這個小伙伴嗎?向你的家長介紹鐘面,并說一說你在幾時會做什么。 2.仔細觀察鐘面上時針和分針的走動,你有什么發現? (二)課堂設計 1.導入 鈴聲響了,同學們都回到了各自的座位上,因為上課的時間到了。你能讀出鐘面上的時間嗎? 讀的對不對
1.導入 同學們上節課學習了認識幾時幾分,下面兩個鐘面你認識嗎? 指名回答:7時50分,11時30分。 這是明明每天早上到校和中午離校的時間,你知道10時20分明明在學校嗎?11時55分呢?你是怎么知道的? 明明不僅上學、放學很守時,平時也是一個很會管理時間的人。這節
《7的乘法口訣》分層訓練 第1關 練速度 1.先把口訣補充完整,再根據口訣寫出兩道乘法算式。 ( )七四十二 ( )三十五 □○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□ ( )
《表內乘法(二)》單元檢測 一、把乘法口訣補充完整,并寫出算式。 ( )九二十七 ( )八四十   ( )七四十九 ( )( )八十一   二、填空題。 1.9+9+9+9+
《9的乘法口訣》分層訓練 第1關 練速度 1.填一填。 ( )九二十七 ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 四九( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )
《8的乘法口訣》分層訓練 第1關 練速度 1.算一算,并寫出乘法口訣。 8×4=( ) 4×8=( ) 口訣: 7×8=( ) 8×7=( ) 口訣: 5×8=( ) 8×5=( ) 口訣: 2.算一算。 2×8= 4×4=
《觀察物體(一)》單元檢測 一、連一連。 1.把每個人拍到的圖片連起來。 2.它們分別看到房子的哪一面? 3. 4.下面四幅圖分別是哪個小朋友拍到的? 5.下面這些圖分別是誰看到的? 6.右面的三幅圖形各是誰看到的? 7.觀察下列物體,下面三幅圖分別是從哪個方
《觀察物體(1)》分層訓練 第1關 練速度 1.下面每小題中的幾幅圖分別是誰看到的?連一連。 (1) (2) 2.下面的照片分別是誰拍的?連一連。 3.下面的圖分別是在哪個位置看到的?把相應的序號填在括號里。 ( ) ( ) (
1.導入 上節課我們學習了觀察物體,發現從不同角度觀察同一物體,看到的形狀可能是不同的。要全面地認識一個物體,就要從多個角度去觀察。 這節課我們繼續來觀察物體,觀察我們學過的立體圖形,看看又會有什么新的收獲。(板書課題:觀察立體圖形) 【設計意圖:在導入環節,通過復習回顧總結上節課的學習重點,
(一)觀圖激趣、導入新課。 1.師:同學們,你們聽過《盲人摸象》的故事嗎?現在,先讓我們來看一看這個故事吧!大屏播入《盲人摸象》的動畫故事。(課件第2張) 2.這些盲人說得對嗎?為什么? 3.仔細察看可以用一個什么詞來概括?(板書:觀察物體) (二)探究新知 1.師:請同學拿出熊貓玩具放在
《表內乘法(一)》單元檢測 1.算一算,填一填。 2.算一算。 3×5+7= 2×6+6= 4×3+3= 6×4+8= 5×6-12= 3×6+7= 5×4-13= 3×3+27= 3.看圖列式計算。 (
活動1【導入】一、創設情境,激趣導入 師:同學們,上課了,你們準備好了嗎?在今天的課堂中老師希望同學們能夠做到如下約定:認真傾聽、積極參與、真誠分享。相信你們能做到。 你能用三根小棒擺一個漢字嗎?請三名同學到黑板上來擺,其他同學自由擺一擺。 同桌欣賞。根據黑板上擺的這三
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