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一、熱身活動 1、學生自主閱讀理解 愛迪生學習母雞的模樣趴在雞蛋上孵小雞,邊孵蛋邊腦海里浮現母雞在自己的雞舍孵出小雞的場景,心中也充滿著期待和興奮。(多媒體呈現)  2、教師引導學生思考:說說你從故事中明白了什么? 3、 [來自e網通客戶端]
一、熱身活動 1.同學們,今天老師給大家帶來了一面鏡子,鏡子里是誰呀?----是我 2.“那我又是誰呢?我是一個怎樣的人?”讓學生思考2-3分鐘,并主動講述自己是一個怎樣的人。 設計意圖:同學們通過自我的體驗,闡述了自己是個什么樣的人?自己有哪些優點和缺點,為下面這節課的學習做
一、課前活動 教師:我們常聽人說,今天心情好,或是心情差, 心理學中把心情好壞叫做情緒,那么我們怎樣擁有快樂的情緒呢? 首先,我們來理解什么是情緒。日常生活中,你們都有哪 些情緒?(生回答) 教師:大家說的真好!總而言之呀,可以概括為四種基本情緒,也就是我們常聽到的:喜 [來
一、熱身活動  1. 教師:同學們,我們知道,人的一生離不開朋友。大家還記得小時候玩過的《找朋友》這個游戲嗎? 2. 教師講解游戲規則,學生開始投入游戲中。 3. 教師總結:我們在平 [來自e網通客戶端]
一、課前導入 1.教師:同學們,作為學生要經歷各種各樣的考試。面對考試你的心情是怎樣的呢? 2.提問:以最近的一次考試為例,描述一下自己的心情。  考前: 。考中: 。考后: 。  3.提問:面對考試,我們應保持
一、情境體驗  1、師:你看,下節課就要交作業了,小麗還有幾道題沒有完成,這時候好朋友小英來找她一起看漫畫書,她會怎么做呢?下面請看三組視頻,仔細看,認真想:小麗在哪組視頻中處理事情的方法最好,為什么?那其他兩組為什么不好呢? 板書: 禮貌拒絕  合適理由&
一、熱身活動 游戲規則:在背景音樂《愛的協奏曲》中開始   1、 將學生分為男女組,每組10人。   2、 各組圍成一圈,每人先將自己的雙手搭在前一個人的肩上,然后坐在后一個人的腿上。  
【教學過程】 一、熱身環節 (一)課前感知 1.播放《三個和尚》視頻。        2.談感受:視頻中三個和尚起火前后有什么變化? 他們接下來會怎么呢?  3.揭示主題:從這個故事中,我們感受到了合作的重
一、故事導入 1.通過“點石成金”的故事引出古人的話“授人以魚,不如授人以漁”。 教師總結:在知識、信息迅速發展的今天,社會上的文盲不再是不識字的人,而是不會學習的人。  2.用腦的重要性:(1)腦的潛能巨大。據科學研究,人類目前只使用了大腦的10%-20%,極大部分腦細胞處于睡
【教學過程】 熱身活動 教師:也許你平時是一個愛動腦筋的“小機靈”,想揭開宇宙的奧秘,探索大自然的奇跡。那么,就請你從書本里走出來,開動腦筋,瞧瞧外面的世界吧!  (1)體操運動員為什么要在受傷抹白色粉?  (2)君子蘭是蘭花的一種嗎?  (3)為什么吃
一、認識自信 教師:每個人的心靈都有兩扇大門,一扇門叫“我能行”, “我能行”的人通常喜歡自己,在生活中能發揮自己的長處,對自己有信心。另一扇門叫“我不行”。“我不行”的人經常想的是“不可能”、“沒有用”、“我不行”等,也就不努力了,所以很少成功。 教師總結:你想做一個成功的人嗎?從現在開始
一、課前體驗 1.布置學生搜集有關堅持不懈的成功的故事、資料。  2.提前組織800米長跑比賽,看誰能堅持跑到最后(因體質不能參加或堅持不住的同學,可以離隊,給其他同學以鼓勵、服務)。 教師:你們在跑的過程中感到累了嗎?有沒有想停下來的念頭?是什么力量讓你取得最后的成功?&#
一、課前匯報  1.匯報調查的結果:爸爸媽媽一天要做哪些家務事?   2.數一數其中一個同學調查的爸爸媽媽一天所做家務的總數,體會爸爸媽媽的辛苦。  3.把你認為他們干得最辛苦的一個家務勞動的過程,用描寫、表演等各種形式表現出來,并談談自己當時的
1、心情話吧 (1)閱讀體驗。學生閱讀主人公故事,體驗主人公在成長道路上對自己未來的困惑。 (2)分享交流。教師引導學生分享:你們遇到過主人公的困惑嗎?你們對未來有什么樣的期望? (3)總結歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結:我們每個人都會對未來心存希望,只有有了這份理想,我們才會朝著前
1、心情話吧 (1)閱讀體驗。讓學生閱讀材料,了解主人公的經歷。 (2)分享交流。教師引導學生分享:劉丹陽同學遇到了哪些不幸的遭遇?他的表現是什么樣?你怎樣看待他的表現? (3)總結歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結:面對挫折,我們坦然面對并積極向上,挫折就是一種動力。 (設計意圖:從
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