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創設情境,引入新課 1、森林里要舉辦一場故事大賽。你們想知道誰最會講故事媽?誰最后獲得故事大王的稱號呢?讓我們一起去森林觀賽吧! 2、過渡:去森林的路上,我們要通過3個闖關,你們有信心挑戰嗎? 3、第一關:仔細找一找,圖中有哪些聲母寶寶?揭示課題:ɡ、k、h。 二、動畫演示,學習聲母
教學過程: 一、創設情境,復習導入引入新課 1、復習聲母和韻母。 師:今天聲母國的國王在花園里舉辦一個生日party并邀請我們一同參加,你們愿意一起和老師去嗎?瞧,我們認識的老朋友也趕來給國王過生日呢,讓我們和他們打聲招呼,大聲叫出他們的名字吧。 PPT出示韻母:a o e i u ǖ (學
一、復習導入 二、創設情境,引入新音 師:“小ü見大y,脫帽行個禮,去掉兩點還讀ü。” 師:(講故事)看見小i和j、q、x玩得這么開心,小ü也來了,它也要和j、q、x交朋友,小ü特別有禮貌,見到j、q、x后,它馬上把帽子摘了下來,然后彬彬有禮地說:“我可以和你們交朋友嗎?”于是小ü就和j、q、
一、談話,導入新課 孩子們,從開學到現在,能干的你們認識了那么多的字母朋友,老師真為你們高興。今天,有個小伙伴知道這個消息,可羨慕了。他也想跟你們到拼音王國去玩一玩,你們愿意嗎? 來看看是誰?——大屏幕出示一只可愛的白鴿。誰和他打聲招呼? 認識了新朋友,我們可以出發了嗎?
激趣導入 1.談話導入,揭示課題 小朋友們學習拼音真積極(jī jí),做起(qǐ)游戲(xì)真高興。“j、q、x”忍耐不住了,也想和你們一起玩,讓我們一起去認識認識它們吧! 2.學生齊讀課題,老師板書課題。 二、看圖找聲母 看圖,說說圖上畫了些什么?再找找j、q、x三個聲母。 【預設
一、復習導入。 1、復習已學的聲母。 2、游戲:找字母。 二、學習聲母。 1、認識聲母d。 ①出示一只隊鼓和一幅鼓錘,導入。敲敲鼓,發出的聲音“得”。同學們學習發“得”這樣的音。教師講解發音要領,生跟著發音。   ②出示“d”,全班認讀,順口溜“隊鼓鼓錘ddd”。 ③利用多種形式認讀d
游戲激趣,復習舊知 1、認讀拼音卡:同學們,我們已經認識了6個單韻母和6個聲母朋友,你們還記得他們嗎?(課件出示一棵蘋果樹,樹上結著6個單韻母和6個聲母蘋果)那就讓我們來讀一讀這蘋果樹上的拼
五星紅旗,我們的國旗。 國歌聲中,徐徐升起。 迎風飄揚,多么美麗。 向著國旗,我們立正。 望著國旗,我們敬禮。
激情導入 找出袋子里的秘密(藏有 a、o、e、i、u、ü,和 a 的四聲卡片),找到卡片的小朋友帶讀。 二、看圖說話,初識字母 1、學生交流圖上畫了什么? 2、教師適時指導學生說話中相關聲母的發音。 3、示范發音,教師邊讀邊講發音方法,學生觀察、模仿
教學過程: (一)復習檢查:   1、復習ɑ、o 、e。 組織游戲:出示字母卡片ɑ、o 、e指名學生認讀。 (游戲方式:教師手拿卡片ɑ問:小朋友我是誰?學生站起來回答:“你是單韻母ɑ,張大嘴巴ɑ ɑ ɑ”……) 2、復習ɑ、o 、e的四聲讀法。 組織游戲:ɑ、o 、e戴小帽,四聲不
一、創設情景,復習導入。 1.復習6個單韻母。 (1)師:歡迎小朋友們再次來到滴水學堂的趣味拼音課堂,老師看到你們一張張可愛的笑臉,心里也特別的高興,所以啊!今天老師帶同學們一起搭上我們的快樂小列車再次光臨拼音王國,咦?國王把門關上了,有哪個勇敢的小朋友去敲門呢? 我們還有開門密語呢!是什么呢
【教學過程】 【預習導學】  同學們,我們已經學會了a、o、e三個單韻母和它們的四聲,今天我們接著學習另外三個單韻母i、u、ü。 【課堂助學】 一、觀察插圖,講述內容 (一)教師出示插圖,要求學生說說圖畫內容。 (二)學生暢所欲言。(阿姨正在屋前曬衣服,一只烏鴉正站在池塘邊的大樹上,小弟
一年級上冊語文教案-1.a o e 人教 部編版

2019/6/30 0:06:48

教案

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作者:jiajia0514

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教學過程: (一)談話揭題。 師:從今天開始,老師要帶領大家走進一個奇妙而有趣的地方,那就是拼音王國。在拼音王國里,有許多拼音朋友,認識了它們,我們就能夠讀書、識字,還能說一口好聽的普通話。愿意和老師一塊去認識它們嗎? 師:請大家一邊拍手,一邊跟著老師念兒歌:漢語拼音用處大,看書識字要靠它。幫
一、談話導入 1、小朋友們,從今天開始我們就要學習新知識了。有了知識就像有了“魔法”一樣,你會得到更多的東西。今天我們就來玩一次聲音的“魔法”,想玩嗎? “魔法”只有聰明的人才會玩,“聰明”就是“耳
【活動過程】 第一課時 一、創設情景,激趣導入   1、小朋友們,喜歡聽童話故事嗎?   2、(多媒體出示《安徒生童話》封面)     老師這兒有一本有趣的童話故事書,里面有很多動聽的故事。     (出示書中內容,不加拼音的文字。)     能讀嗎?哎!這么多的文字我們都不認識,怎么
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