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第二單元 單元知識小結 一、易讀錯的字 都督(dū) 幔(màn)子 擂 (léi)鼓 弓弩(nǔ) 丞(chéng)相 詭(guǐ)計 踉(liàng)蹌(qiàng) 攛(cuān)出 咆(páo)哮 迸(bèng)裂 瞑(míng)目 拖男挈(qiè)女 鐫(ju
第一單元 單元知識小結 一、易讀錯的字 寒漪(yī) 耘(yún)田 稚(zhì)子 晝(zhòu)夜 閑逛(guàng) 蚌(bàng)殼 啃(kěn)著 倭(wō)瓜 櫻(yīng)桃 澄(chéng)澈 旖(yǐ)旎(nǐ) 萬頃(qǐng)
第 二 課時 1.默讀課文,能按照故事的發展順序,說說故事的主要內容。 (重點) 2.品讀武松打虎的部分,體會武松豪放倔強、勇敢機智的英雄性格。 (難點) 學習目標 作者通過武松打虎的故事,表現了武松怎樣的英雄性格? 酒家為何給店取名為“三碗不過岡”? 因為酒家的酒比得上老酒的滋
第 二 課時 1.按起因、經過、結果的順序說說故事的主要內容。(重點) 2.抓住描寫人物語言的句子,體會諸葛亮的神機妙算。 (重點) 3.結合相關資料進一步了解人物形象,激發閱讀名著的興趣。 (難點) 學習目標 草船借箭塑造了諸葛亮怎樣的形象? 周瑜為什么要讓諸葛亮造箭?
《楊氏之子》教學實錄 羅玉娟 一、導入新課 師:同學們,這節課老師將和大家一起走進一則有趣的小故事,去認識一個聰明伶俐的九歲小孩,他就是—— 生:(接讀)楊氏之子。師:他,是誰家的孩子? 生:楊家的兒子。 師:你是怎么知道的? 生:我是查詞語手冊的。 師:你善于借助工具書學習,學習方法
一、激趣導入,出示目標 (一)板書課題,啟示談話。 我們國家有著燦爛的歷史文化,我國的“四大名著”就是祖先留給我們的寶貴文化遺產,你知道四大名著指哪些書嗎?今天我們學習的《草船借箭》這個故事就節選自著名歷史小說《三國演義》。誰來說說這個故事主要寫了哪幾個人?誰向誰借箭? (主要寫了諸葛亮
教學過程; 一、組織教學  播放《三國演義》片頭曲,師以說評書的形式介紹此名著特點。  話說《三國演義》全書一百二十回,聲勢浩大,故事波瀾壯闊,情節跌蕩起伏,人物鮮明而飽滿,創造了中國古典長篇歷史小說的最高成就。  學生點評。  二、創設情境 &#
草船借箭 課外資料 情景再現 課后練習 課文學習 三國演義 羅貫中 水滸傳 施耐庵 紅樓夢 曹雪芹 西游記 吳承恩 我國四大名著 日積月累 關于
草船借箭 這篇課文講的是我國著名長篇歷史小說《三國演義》中的一個故事。故事發生在東漢末年,當時曹操剛剛打敗劉備,又派兵進攻孫權。于是劉備和孫權聯合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰。 課前鞏固 1.《草船借箭》一文是按照什么順序記敘的? 2.課文
經典誦讀 滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在,幾度夕陽紅。白發漁樵江渚上,慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事,都付笑談中。 —明·楊慎《說秦漢》 既生瑜,何生亮! 選自長
草船借箭 二、初讀課文,整體感知草船借箭的原因、經過和結果。 四、品讀感悟:找出表現諸葛亮神機妙算的句 子,體會諸葛亮到底神在哪里? 一、介紹“草船借箭”前的三國形勢。 三、分析保證借箭成功的因素。 五、進一步體會諸葛亮、周瑜的性格特征。 教學過程
草船借箭 中國有著悠久的文化歷史。在這條文化長河中,有四大名著始終閃爍著耀眼的光芒,你們知道是哪四大名著嗎? 《三國演義》 《水滸傳》 《西游記》 《紅樓夢》 周瑜 妒忌 曹操 都督 甘愿 魯肅 工匠 遲延 私自 水寨 擂鼓 吶喊 支援 丞相 弓弩 《草船借箭》這個故事發生
草船借箭 單擊頁面即可進入   課文導入 今天,我們來學一篇根據《三國演義》的有關章節改寫的故事《草船借箭》。從“草船借箭”這個課題中,我們可以知道什么?你還想知道什么? 學習目標   1.學習本課的生字,能正確讀寫“諸葛亮、妒忌、都督、懲罰、擂鼓、吶喊、丞相、
草船借箭 三國演義 羅貫中 水滸傳 施耐庵 紅樓夢 曹雪芹 西游記 吳承恩 我國四大名著 《草船借箭》是根據我國古典名著《三國演義》改寫而成的
教學過程: 一、聊沃克[出示:沃克圖片]引導學生根據課文內容介紹沃克。[出示:著名的外科醫生]理解“著名”,體會這里的“著名”能說明什么?(它能說明沃克是位水平高超,經驗豐富的外科醫生。)二、求治[設置情境]1916年的一天,一個頭纏繃帶的年輕人走進了沃克醫生的診所,一場驚心動魄的手機即將開始,一
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