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人教部編版三年級語文下冊教案:5守株待兔

2019/7/26 16:11:03

教案

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作者:lqq0054

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一、談話導入,揭題解題 1.??同學們,我們讀過很多古代寓言故事,《揠苗助長》《鷸蚌相爭》《自相矛盾》《濫竽充數》 2.初識文言文 今天我們再來學習一則古代寓言故事,(讀課題)這則寓言故事和我們之前學習的有什么不一樣? 師:是呀,這是一篇原汁原味的古代寓言故事,是一篇文言文,(板書:文言文)選自戰國
專題一 一“點”就通 知識梳理 小朋友們,平時我們在說話時,可以通過語氣的停頓來表達我們的情感,那么在寫文章時,我們的停頓和語氣的表現就需要標點符號來幫忙了。下面是我們常用的標點符號: 1.逗號(,):表示一句話中間短暫的停頓。 2.句號(。):表示一句話說完之后的停頓,用在句末。 3.問號(?)
專題二 字的辨析 知識梳理 小朋友們,通過上學期的學習,你又認識了不少字吧?對于已經認識的字,為了把它們記得更牢固些,我們可以從以下幾個方面來仔細辨析掌握。 1.多音字:多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音。如:“曲”有歌曲(qǔ)、彎曲(qū)兩個讀音。 2.同音字:同音字指聲母、韻母和聲調完
專題三 詞語歸納 知識梳理 在說話和寫話中恰當運用這些詞語,會使我們的表達更精彩!現在讓我們一起來歸納一下吧。 1.疊詞 疊詞的形式很多。我們接觸過的有如下:快快樂樂(AABB式),無邊無際(ABAC式),打掃打掃(ABAB式),翠生生(ABB式),紅紅的(AAB式)等。 2.量詞 通常用來表示人
專題四 理解字義、詞義 知識梳理 掌握漢字的音、形、義,就是指在頭腦中建立起音、形、義之間的聯系。由于正確理解字義、詞義是培養讀寫能力的起點,我們要根據漢字的特點,并聯系已有的知識對字義、詞義著重理解和記憶。具體方法如下: 一、要注意聯系客觀實際   如《春天》一課中,“冰雪”這一自然現象對
專題一 成語的積累與運用 知識梳理 成語是語言中經過長期使用、錘煉而形成的固定詞語,同學們在這幾年的學習中,一定積累了不少的成語吧,現在我們就一起來總結一下! 1.成語的來源 寓言故事,如:掩耳盜鈴 、葉公好龍…… 神話傳說,如:八仙過海 、愚公移山…… 歷史故事,如:一鼓作氣 、完璧歸趙…… 經
專題二 常見的關聯詞 知識梳理 關聯詞,用于將一個句子的兩個部分或多個部分關聯起來,使之建立一種特定的關系。 常見關聯詞分類 類型[來源:學+科+網] 常 見 關 聯 詞 例句 并 列關系 既……又…… 不是…而是…… 一邊……一邊…… 媽媽買的這件毛衣既漂亮又便宜。 因 果關系 因為…
專題三 閱讀方法積累 知識梳理 小朋友們,在平時的語文學習中,相信大家已經初步養成了一些良好的閱讀習慣,那么在我們剛剛開始閱讀理解的練習時,該怎么樣著手,又該采用有什么樣的方法呢?下面我們一起來總結一下吧! 1.初讀,明白短文大意。 拿到短文,快速地讀一遍,了解文章主要講的是人、是事還是物?在讀的
專題四 “記事”作文訓練 知識梳理 記事作文就是有目的地把事情記敘下來,說明某些道理,贊揚某種精神、風尚,抒發感情或揭示問題,批判壞現象等的文章。一件事情的發生,總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了,才能讓讀者明白究竟是一件什么事
專題一 古詩提前學 新知講解 暮江吟 [唐]白居易 一道殘陽①鋪水中,半江瑟瑟②半江紅。 可憐③九月初三夜,露似真珠④月似弓。 【作者簡介】白居易(772—846),唐代詩人。字樂天,號香山居士。在文學上,主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”。其詩語言通俗,有“詩魔”和“詩王”之稱。和元稹并稱“
專題二 常見的修辭手法 新知講解 我們平時說話離不開語言,恰當的運用修辭手法能使你的語言更加鮮明、生動。讓我們一起來學習常見的修辭手法吧! 比喻 類別 格式 本體(甲) 比喻詞 喻體(已) 例 句 明喻[來源:Z&xx&k.Com] 甲像乙 出現 像、好像、仿佛、似乎、猶如等 出現 彎彎的
專題三 狀物作文訓練 新知講解 狀物作文,是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物,就是具體、形象地描寫物體的特征、形態、色彩、質地等。大體可以分為三類:一類是動物,如馬、牛、羊等;一類是植物,如花、草、樹等;還有一類是靜物,如書、文具、小鬧鐘等。 一、怎樣寫動物? 1.寫外形? 首先,觀察小
專題四 下學期一、二單元閱讀拓展 第一單元:成長與發現 名家名篇 美麗的心   在一個演講會上,一位聽眾問我:“林先生,我發現來聽你演講的人,不論男女部長得很美麗。我想請問你,是美麗的人特別喜歡讀你的書呢,還是讀了你的書會變得美麗?”   由于他的問題如此突兀,引起一陣哄堂大笑。   我說:“
專題一 一“點”就通 知識梳理 小朋友們,平時我們在說話時,可以通過語氣的停頓來表達我們的情感,那么在寫文章時,我們的停頓和語氣的表現就需要標點符號來幫忙了。下面是我們常用的標點符號: 1.逗號(,):表示一句話中間短暫的停頓。 2.句號(。):表示一句話說完之后的停頓,用在句末。 3.問號(?)
六、說流程 良好的教學設想要通過教學實踐來實現。根據學生的學習水平和認知水平,再立足教材本身的特點,為了達到本節課的教學目標,突出重點,突破難點,同時把教法和訓練點滲透在教學程序的各個環節之中。我設計了四個教學環節: 環節一:整體感知。 學生通過關鍵詞講述故事的大意,為復述故事構建框架
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